阿城 2004 年给《华夏人文地理》杂志写的卷首语中，他提到一种很有趣的观念：
我们通常将「知识」粗鲁地等同于「知」，其实「识」高于「知」。
这个看似简单的陈述，实则包含了深刻的洞见，引发了我对「知」与「识」区别的深入思考。
在我们的语言和思维模式中，经常会混淆和等同处理「知」和「识」的含义和使用方式。然而，在阿城的观念中，「知」可能指的是我们通过学习获得的知识，它是具体、客观、事实性的。与此不同的是，「识」更难以用言语传达，它代表着经验和直观理解，是主观、感性和抽象的。
在我们探索和追求知识的过程中，我们开始意识到知识不仅仅是简单了解和掌握事实和信息，而是通过识别和理解来获得更深入、全面的认识。
「知识」和「识别」是紧密相连的概念，但「识别」在某种程度上超越了「知识」。知识只是获取和存储信息的能力，而识别则通过对信息的分析、评估和理解，进而获得深刻的洞察力和智慧。识别不仅仅是简单地理解事实，它需要思考、判断和推理的过程。识别的过程要求我们深入探索，追求理解，挖掘含义，寻找联系。
识别是一种更深层次的理解，它需要我们从不同的角度和层面去看待问题，去理解和解释信息。这种理解和解释的能力是基于我们的知识基础，但它远远超越了知识的范畴，它使我们能够看到事物的本质和内在的联系，使我们能够理解和解释事物的意义和价值。
尽管识别比知识更高级，但知识仍然是构建识别的基础。知识提供了我们的认知和思考的基础，而识别则是在此基础上进行深入思考和洞察的过程。
那么，在我们的学习和生活中，我们需要不断地积累知识，但同时，也需要学会如何将这些知识转化为识别的能力，如何将这些知识应用到实际的问题和情境中，如何通过这些知识去理解和解释我们的世界。这是一个需要我们不断努力和探索的过程，也是一个充满挑战和乐趣的过程。